25 juillet 2006
Ce blogue est un projet interactif réalisé entre le professeur et ses étudiants, qui vise à optimiser le rendement des ressources d'apprentissage sur Internet. Ce travail est basé sur la distribution de tâches données à des étudiants - encadrés par leur professeur- pour que chacun puisse réussir à adapter les contenus et les stratégies, et améliorer ainsi le processus d'apprentissage. Avant de prendre part à ce projet, les étudiants ont suivi 90 heures de cours de français, ce qui correspondait plus ou moins, au niveau A2 du Cadre Européen de Référence. Afin de coller le plus près possible à la réalité pédagogique, le professeur a laissé tels quels les apports des étudiants, sans corriger les fautes aussi bien d'orthographe que grammaticales, car ça aurait dénaturé les objectifs de notre projet, en donnant une vision fausse et trompeuse de l'exercice.
Este blog es un proyecto de colaboración entre profesor y estudiantes que pretende optimizar la utilización de los recursos en Internet en relación con el aprendizaje. Este trabajo se basa en la distribución de tareas entre los estudiantes (dirigidos por el profesor), con la pretensión de adaptar contenidos y estrategias en orden a la mejora del proceso de aprendizaje. Los estudiantes participantes habían realizado unas 90 horas de clase de francés antes de iniciarse el proyecto, situándose su nivel aproximadamente en A2 (Marco Europeo de Referencia). Con el fin de dar una aproximación lo más adaptada posible a la realidad, el profesor ha respetado las aportaciones de los estudiantes sin proceder a correcciones (ortográficas o gramaticales) que desvirtuarían los objetivos del proyecto, reflejando una situación ficticia que lo convertiría en poco eficaz y, sobre todo, en engañoso.
26 mai 2006
Blogs d'animation
BLOGS 27-04-2006
Raquel Barrera
Beatriz Gómez
Sara Horno
María López
Regina Hernández
Mai Cernuda
Ana Gay
http://animationtour.canalblog.com
Elena García
Mª Teresa Álvarez
Borja González
http://animateurs.canalblog.com
Juan López
Ángel y Alfonso
http://ejercicioludico.canalblog.com
Cecilia González
Beatriz Jiménez
Diana Iglesias
Marta Gonçalvez
http://jeuxanimation.canalblog.com
Esperanza Menéndez Garrido
Myriam Romo Royo
Beatriz Valverde Nieto
Julia Oliva
http://animationhotel.canalblog.com
Margarita López
Marta Gutiérrez
Paloma Álamo
Elena Gordejuela
http://www.animationfr.canalblog.com
Sandra Otero
Pilar Peña
Esther Tejedor
Marta Padilla
http://animation06.canalblog.com/
Pronoms Relatifs
Pronoms relatifs simples
Qui |
(remplace un nom sujet) Exemple : J’ai un livre, il me plaît J’ai un livre qui me plaît |
Que |
(remplace un mot COD) Exemple : Tu m’as prêté un livre ; j’aime ce livre Tu m’as prêté un livre que j’aime |
1) on appelle antécédent le mot que le pronom relatif remplace
Exemple : J’ai un livre que j’aime bien.
2) En général, le pronom relatif se place juste après le mot qu’il remplace (antécédent)
Exemple : J’ai un livre que j’aime bien
On ne peut pas employer qui précédé d’une préposition s’il s’agit d’un animal ou d’une chose. (Dans ce cas, il faut impérativement employer les pronoms relatifs composés.)Voici le chien à qui j’ai donné à manger
25 mai 2006
La Comparaison
- La expression de la comparaison se forme avec un tel ... , comme
Un garçon comme toi
- Pour indiquer la comparaison est avec l'utilisation de la particule que
Le comparatif d'égalité se forme avec aussi...que
Il est aussi grand que moi
Le comparatif de supériorité ou l'infériorité est formé préférant avec l'adjectif et les adverbes plus ou moins
Sa soeur est plus/moins belle qu’elle
- Le superlatif se forme avec le/la plus, le/la moins, et pour le pluriel avec les plus / les moins
Il a le vélo le plus rapide
Il est le moins gentil
Elle est la plus intelligente
Ils sont les plus petits
voyons les formes irrégulières :
bon
meilleur
le meilleur
mauvais
pire
le pire
Expressions avec comme http://www.xtec.es/~sgirona/fle/comparaison5.htm
Exercice 1 “comme” http://sauce.pntic.mec.es/~ede00000/ecomparaison.htm
Exercice 2 “aussi ou autant” http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/comp5-1-onl.htm
Exercice 3 “le superlatif” http://cwx.prenhall.com/cheznous/chapter8/patternmatch3/deluxe-content.html
15 mai 2006
Le discours direct et le discours indirect
Style direct |
Style indirect |
La police annonce aux parents : "Votre fille est morte". |
La police annonce aux parents que leur fille est morte. |
Les parents demandent à la police : "Connaissez-vous le meurtrier ?" |
Les parents demandent à la police si elle connaît le meurtrier. |
La police demande à un suspect : "Où étiez-vous le 15 décembre ?" |
La police demande à un suspect où il était le 15 décembre. |
Les verbes de déclaration courants |
Dire, déclarer |
Raconter (une histoire) |
Annoncer (une nouvelle), prévenir (quelqu'un) |
Demander (de... / si...) |
Ajouter, préciser, compléter |
Confirmer, assurer, garantir |
Répondre, rétorquer |
Nier |
Avouer, admettre, reconnaître (une erreur) |
Les changements du discours rapporté au présent :
1. Les guillemets ( " " ) et les deux points ( : ) disparaissent.
2. Les phrases énonciatives sont introduites par "que". Cette conjonction doit être répétée pour chaque nouvelle proposition subordonnée.
3. Les phrases interrogatives simples sont introduites par "si".
4. Les pronoms interrogatifs (où, quand, comment...) du discours direct sont maintenus dans le discours rapporté.
5. Les pronoms personnels et les adjectifs possessifs changent et prennent la forme de la personne à qui ils se rapportent.
6. La terminaison verbale du verbe conjugué prend la forme du nouveau sujet.
Transformation des expressions de temps | |
Discours direct |
Discours rapporté |
Avant-hier |
L'avant-veille |
Hier |
La veille |
Aujourd'hui |
Ce jour-là |
Demain |
Le lendemain |
Après-demain |
Le surlendemain |
Cette semaine |
Cette semaine-là |
La semaine dernière |
La semaine précédente |
L'année dernière |
L'année précédente |
Le mois dernier |
Le mois précédent |
La semaine prochaine |
La semaine suivante |
L'année prochaine |
L'année suivante |
Le mois prochain |
Le mois suivant |
Dans deux jours |
Deux jours plus tard |
Transformations des conjugaisons | |
Discours direct |
Discours rapporté |
Présent |
Imparfait |
Imparfait |
Imparfait |
Passé composé |
Plus-que-parfait |
Plus-que-parfait |
Plus-que-parfait |
Futur simple |
Conditionnel présent |
Futur antérieur |
Conditionnel passé |
Conditionnel présent |
Conditionnel présent |
Conditionnel présent |
Conditionnel passé |
Subjonctif présent |
Subjonctif présent |
La concordance des temps dans le style indirect :
Temps du style direct : |
==> |
Temps du style indirect lorsque la principale est à un temps du passé : |
Impératif Exemple : "Venez maintenant." |
=> |
Infinitif Exemple : Je vous ai demandé de venir maintenant. |
Présent Exemple : "Est-ce que tu viens ?" |
=> |
Imparfait Exemple : Je demandais si tu venais. |
Passé composé Exemple : "Est-ce qu'il a fini ses devoirs ?" |
=> |
plus-que-parfait Exemple : J'ai demandé s'il avait fini ses devoirs. |
Futur Exemple : "Iront-ils au cinéma ?" |
=> |
futur du passé (= conditionnel présent) Exemple : Je ne savais pas s'ils iraient au cinéma. |
Futur antérieur Exemple : "Aurons-nous fini à temps ?" |
=> |
futur antérieur du passé (= conditionnel passé I) Exemple : Il demandait si nous aurions fini à temps. |
Imparfait Exemple : "Etait-elle seule ?" |
=> |
Imparfait Exemple : Je voulais savoir si elle était seule. |
EXERCICES
http://fis.ucalgary.ca/elohka/discours1.htm
http://fis.ucalgary.ca/elohka/discours3.htm
http://www.polarfle.com/exercice/exodisrapp1av.htm
http://www.polarfle.com/exercice/exodisrapp2av.htm
Le Sufjonctif
LE SUBJONCTIF
Ø On utilise le subjonctif après les verbes exprimant:
1. Un désir.
Le gusta que le escriba a menudo.
Il aime que je lui écrive souvent.
2. Un sentiment.
Estaban contentos de que fuera a verlos.
Ils étaient contents que j’aille les voir.
3. Une obligation.
Tendré que hacer su trabajo.
Il faudra que je fasse son travail.
Ø IL FAUT QUE, est la forme la plus fréquente avec le subjonctif et exprime une obligation personnelle: Il faut que je mange tôt (Je dois manger tôt)
Ø RÈGLE GÉNÉRALE DE FORMATION:
Radical de la 3e personne du pluriel du présent de l’indicatif + -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
Partir: Ils part-ent: Il faut que je parte, tu partes, il parte, nous partions, vous partiez, ils partent.
Quand nous et vous ont un radical different de ils au present de l’indicatif, ils conservent cette difference au subjonctif.
Boire: Ils boiv-ent, nous buv-ons, vous buv-ez.
Il faut que je boiv-e, nous buv-ions, vous buv-iez.
Ø VERBES IRRÉGULIERS.
Être: que je sois, tu sois, il soit, nos soyons, vous soyez, ils soient.
Avoir: que j’aie, tu aies, ait, ayons, ayez, aient.
Aller: que j’aille, tu ailles, il aille, nos allions, vous alliez, ils aillent.
Faire: que je fasse, tu fasses, il fasse, nous fassions, vous fassiez, ils fassent.
EXERCICES:
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/subj-1.htm
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/subj-6.htm
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/subj-9.htm
02 mai 2006
les verbes pronominaux
Les verbes pronominaux
1. Qu'est-ce qu'un verbe pronominal ?
- Les verbes pronominaux sont des verbes précédés du pronom "se" à l'infinitif.
Ex : se lever, se laver, se dépêcher, se nourrir, s'évanouir, s'évader...
- Les verbes pronominaux sont...
réciproques (action entre plusieurs personnes) ex : se parler, se téléphoner, s'embrasser, se disputer...
réfléchis (action faite pour soi-même): ex : se laver, se dépêcher, se réveiller, se doucher, s'endormir..
toujours pronominaux (certains verbes n'existent pas sans le pronom "SE") ex : s'évanouir, s'évader...
2. Conjugaison des verbes pronominaux :
Au présent : les verbes pronominaux se conjuguent comme tous les verbes, mais le pronom "se" change selon le sujet :
je ME lave / je ne ME lave pas tu TE laves / tu ne TE laves pas
il / elle / on SE lave / il ne SE lave pasnous NOUS lavons / nous ne NOUS lavons pas
vous VOUS lavez / vous ne VOUS lavez pasils / elles SE lavent / ils ne SE lavent pas
À l'impératif : les pronoms des verbes pronominaux sont placés après le verbe, il est nécessaire d’utiliser les pronoms disjoints, toi, nous et vous, et de les attacher au verbe avec un tiret avec un trait d'union à la forme affirmative:
Exemple : "Lève-toi et va chercher le dessert dans le réfrigérateur, s’il te plaît.
- si le verbe est à la forme négative, il est alors possible d’utiliser les pronoms sujets habituels et de les placer à leur place traditionnelle, devant le verbe.
Exemple : "Ne te dépêche pas tant ! Nous avons tout le temps pour nous préparer !"
Nasals
The letter combination un is pronounced with the nasalized vowel [
The letters an, en, and em are pronounced with the nasalized vowel [
Exercice : Voyelles nasales. Site proposé par Thomas Blackmon.
Nasales
Exercices
1- Test 154 : présent d'un verbe pronominal
Verbes pronominaux : transformations
28 avril 2006
'L’ impératif
L’ impératif est le mode du commandement. L’ impératif marque:
· Un ordre
· Une défense
· Un conseil
· Une prière
· Un souhait
L’impératif a trois personnes: seconde du singulier (tu), première du pluriel (nous) et seconde du pluriel (vous).L'impératif se conjugue comme le présent de l'indicatif, mais on supprime les sujets tu, nous et vous.
Présent de l’indicatif Impératif Tu écoutes et tu pars Écoute et pars Nous écoutons et nous partons Écoutons et partons Vous écoutez et vous partez Écoutez et partez
les verbes qui se terminent au présent par “es” ou “as” à la deuxième personne du singulier, on supprime la S.
26 avril 2006
LES PRONOMS COMPLÉMENTS
LES PRONOMS COMPLÉMENTS
Formatiòn: le pronom objet est placé devant le verbe.
a) Verbe à construction directe.
|
Pronombres complemento | |
c.o.d |
c.o.i | |
il
elle
ils
elles
on |
le , l'
la, l'
les
les
se |
lui
lui
leur
leur
se |
Vous pouvez utilice pour ne pas repeater un nom C.O.D. c’est-à-dire sans préposition.
Ex:
1. Pierre voit le chat.-à Pierre le voit.
2. Paul voit Virginie.
-à Paul la voit
b) Verbe à construction indirecte.
Avec la preposition à et ils s’utilisent pour ne pas repeater un nom C.O.I.
Ex:
1. Pierre donne à manger au chat. -à Pierre
2. Paul donne un livre à Virginie.-à Paul lui donne un livre.
Exercises à trous sur les pronoms C.O.D et C.O. INDIRECT:
http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/pronomscompl.htm
http://www.acs.ucalgary.ca/%7Erollin/ere1.htm
http://fis.ucalgary.ca/elohka/COD COI.htm
[f]: fin, golfe,
[v]: voiture, avoir, vous
19 avril 2006
Les Mots Interrogatifs
MOTS INTERROGATIFS - PRONOMS ET DÉTERMINANTS-
Pronoms et déterminants interrogatifs: qui, que (quoi), où, combien, pourquoi, comment, …
La forme du pronom est déterminée par son sémantisme, mais aussi par sa fonction:
Exemple:
Qui :
Fonction : Sujet, COD ou attribut
Sémantisme : animé humain
Qui a peur de Virginia Woolf ? (sujet)
Qui as-tu croisé dans la rue ? (COD)
Qui était donc cette dame ? (Attribut)
* Qui a explosé ? (sujet, non humain)
Que: COD, attribute du sujet ; non humain
Où complément prépositionnel, valeur locative
Etc,..
L'interrogation avec un mot interrogatif
Mot interrogatif en tête de phrase. 2 possibilités:
1. Mot interrog. + est-ce que + sujet + verbe.
Où est-ce que tu habites?
2. Mot interrog. + verbe + sujet. (INVERSION)
Où habites-tu?
Un autre forme, question avec entonation
Vous habitez où?
question |
question |
question | |
où |
Vous habitez où ? |
Où est-ce que vous habitez ? |
Où habitez-vous ? |
qui |
C'est qui ? |
Qui est-ce ? | |
comment |
Tu t'appelles comment ? |
Comment est-ce que tu t'appelles ? |
Comment t'appelles-tu ? |
que |
Qu'est-ce que vous demandez? |
Que demandez-vous ? | |
quoi |
Quoi ? (Was denn?) |
||
quel |
Vous avez quel âge ? |
Quel est votre nom ? | |
quelle |
C'est quelle page ? |
Quelle est ta nationalité ? |
Registre familier ou standard:
Deux possibilités
1. Mot interrogatif dans la position canonique de l’élément qu’il remplace.
Elle aime qui ?
Tu cherches quoi exactement ?
Il coûte combien, ce livre ?
2. Mot interrogatif en tête, sans inversion :
Où tu passeras la nuit ?
Comment tu penses le convaincre ?
Combien de fois je dois répéter les mêmes choses ?
Ø Impossible avec que.
VOCABULAIRE - Les Vêtements
Exercices
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module2/3.3.html
http://www.club-forum.com/exercice01.asp?rub=6&f=2&idunite=13&suiv=2&prec=0&nbexo=1&idexo=242
http://romfrance.uni-graz.at/grundkurs/exercices/ex-d1a-interr2.htm
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